Monthly Archives: Mai 2009

El 91,1% dels alumnes de P3 i primer d’ESO han estat admesos en el centre escollit en primera opció

matriculacioEl percentatge dels alumnes que podran estudiar al centre desitjat com a primera opció es manté estable, malgrat l’increment de més de 10.000 alumnes a P3 i 1r d’ESO La informació es pot consultar als centres educatius, a les Oficines d’Escolarització i al web del Departament http://www.gencat.cat/educació El 91,1% dels alumnes de P3 i primer d’ESO han estat admesos en el centre que van escollir com a primera opció un cop ha acabat el procés de preinscripció. El percentatge és molt similar al del procès de preinscripció anterior, que va ser del 91%, tot i que el nombre d’alumnes que han presentat la seva preinscripció ha augmentat en 10.213 alumnes. Aquest curs hi ha hagut 122.390 sol·licituds mentre que l’any passat van ser 112.177.

En el conjunt de les etapes d’educació infantil de segon cicle, primària i educació secundària obligatòria, 147.298 alumnes han presentat sol·licitud durantn el procés de preinscripció. Són 11.214 més que ara fa un any, hi van participar 136.084 alumnes. L’oferta de places també s’ha incrementat passant de les 186.418 a les 216.240 places ofertes pel curs 2009-2010.

El gruix més important de les preinscripcions correspon a P3, el primer curs de l’educació infantil de segon cicle, on s’hi ha preinscrit 77.787 nens i nenes. D’aquests, 70.735, és a dir el 90,93%, han estat admesos en el centre que havien escollit com a primera opció. Això suposa que malgrat el proper curs hi haurà un increment de 5.188 alumnes de 3 anys més respecte el curs anterior, el percentatge d’infants que estudiaran en el centre escollit en primera opció ha augmentat, passant del 90,26% al 90,93%.

El detall de les dades de preinscripció de l’alumnat

Les llistes d’assignació de places escolars es poden consultar als centres docents, a les Oficines Municipals d’Escolarització i al web del Departament d’Educació www.gencat.cat/educacio

Anuncis

Deixa un comentari

Filed under Uncategorized

CiU lamenta el rebuig del Govern d’Hereu i d’ERC a crear una zona escolar única per als alumnes amb necessitats educatives especials

El regidor Gerard Ardanuy critica el retard en l’elaboració del mapa de l’educació especial a la ciutat que hauria d’estar fet des de 2007, “però pel Govern Municipal i pel Consorci d’Educació no sembla ser una prioritat”

Barcelona.- El Grup Municipal de CiU a l‟Ajuntament, que presideix Xavier Trias, lamenta el rebuig del Govern d‟Hereu i d‟ERC a crear una zona escolar única per als alumnes amb necessitats educatives especials. El regidor d‟Educació de CiU Gerard Ardanuy ha criticat el retard en l‟elaboració del mapa de l‟educació especial a la ciutat que hauria d‟estar fet des de 2007, “però pel Govern Municipal i pel Consorci d‟Educació no sembla ser una prioritat”.

En la Comissió de Cultura, Educació i Benestar Social celebrada aquest matí a l‟Ajuntament, CiU ha presentat una proposició que demanava “Instar a la Generalitat de Catalunya, mitjançant el Consorci d‟Educació de Barcelona, per tal que en el proper decret de matriculació s‟estableixi una zona escolar única per als alumnes amb necessitats educatives especials que permeti als pares escollir el centre i als Equips d‟Atenció Psicopedagògica (EAPs) derivar al centre que millor s‟adapti a les necessitats especials que tingui cada nen, nena, adolescent o jove”. La proposta no s‟ha pogut aprovar pels vots en contra del bipartit de PSC i ICV, i d‟ERC.

El Govern ha rebutjat la proposta afirmant que el Consorci d‟Educació demana més temps per elaborar un mapa de l‟educació especial a la ciutat. “Aquest mapa”, ha criticat Ardanuy, “hauria d‟estar des del 2007. És una necessitat urgent per saber quins recursos tenim a la ciutat i alhora valoritzar-los. Però pel govern i el consorci no sembla una prioritat”.

Ardanuy ha lamentat que el Govern i ERC hagin rebutjat la proposta de crear una zona única respecte l‟educació especial, on es prioritzi la decisió dels pares alhora d’escollir l’escola d’educació especial per als seus fills. “Avui existeix la prioritat per part de l‟administració de la derivació a l’escola ordinària per una aposta per la inclusió, una inclusió sense recursos que aboca a dificultats educatives a nens amb necessitats especifiques i que sovint, després de perdre un any, acaben anant a escoles especials”, ha explicat el regidor de CiU.

A parer d‟Ardanuy “cal evitar al màxim la burocràcia per la burocràcia, no es pot experimentar un model amb els nens i nenes amb necessitats especials, això vol dir experimentar amb persones excepcionals”. “El que es pot és l‟afirmació que els pares no són propietaris dels seus fills, és una manca de respecte i sembla que l‟administració sí que sigui propietària d‟aquests infants”, ha dit Ardanuy.

“Hem de buscar la flexibilitat perquè cada família pugui triar el centre que millor s‟adapti a les necessitats dels seus fills. Parlem de competència dels centres per donar resposta a les necessitats educatives” ha dit el regidor de CiU.

En la mateixa Comissió CiU també ha demanat la compareixença del Govern Municipal per informar sobre el mapa d‟educació especial de Barcelona, el procés de matriculació i les gestions que està duent a terme per resoldre la problemàtica de diverses escoles com Paideia i Fundació Alba, entre d‟altres. Com ha explicat el regidor Ardanuy, “aquestes escoles d‟educació especial tenen dificultats i veuen com perilla la continuïtat de la seva activitat a partir del 2010 quan veuran com se‟ls apuja el lloguer de manera important, tal i com marca la Llei Arrendaments Urbans (LAU)”.

“El Govern ha respost que „està fent més del que l‟hi pertoca‟, però la veritat és que des del 2003 no ha donat una resposta satisfactòria a Paideia, malgrat el compromís de l’Ajuntament adquirit. tant del districte com de la ciutat. Els hi demanem una resposta urgent per Paideia, el compromís assumit porta associat una responsabilitat”, ha finalitzat Ardanuy.
Per més

Deixa un comentari

Filed under Uncategorized

Dia d’internet 2009

Aviu 17 de maig, Dia d’Internet, és el Dia Mundial de les Telecomunicacions i de la Societat de la Informació. Amb aquest motiu, enguany es proposen algunes activitats al voltant de les narracions digitals. Aquest conjunt de propostes es poden fer als centres educatius al llarg de tot el mes de maig.
Més informació a
http://www.xtec.net/celebracions/2009/diainternet2009/index.htm

Deixa un comentari

Filed under Uncategorized

Taula rodona sobre la LEC

Dijous es va realitzar a la seu central d’Unió la taula rodona sobre la Llei d’educació de Catalunya. Donada la importància que té el món de l’educació en la nostra societat actual, es va plantejar obrir un debat amb un dels eixos, potser un dels més importants que avui en dia ens ocupa: la nova llei d’educació de Catalunya (LEC).

 Com ja es va fer públic aquest dimarts  en roda de premsa;  amb l’acceptació de la majoria de les esmenes presentades al  projecte de Llei d’Educació de Catalunya (LEC) per part de CIU ha fet palès que ha estat la força política que més ha marcat la llei; fent que passi de ser un projecte de Govern a ser una llei de país. La LEC conseqüentment donarà cohesió social, igualtat d’oportunitats, essent garantia de progrés.

 El president de la Intrecomarcal d’Unió i regidor responsable de temes d‘educació del Grup Municipal Gerard Ardanuy va fer l’obertura de l’acte, que fou moderat per Aina Cabot, Secretària de Política educativa de la Ciutat de Barcelona.

A l’acte hi van participar  com a ponents Enric Roca i Casas, coordinador general d’Edu21 i Meritxell Ruiz i Isern, diputada al Parlament de Catalunya per CIU.  Els quals van ressaltar la importància d’aquesta llei ja que fa un avenç conceptual parlant per primera vegada en un text normatiu de termes com equitat conjuntament amb qualitat, així com corresponsabilitat dins del sistema. També es va incidir en que amb aquesta llei  s’ha aconseguit un projecte de llei  que enforteix l’escola pública respectant la privada;  incidir en “la carta de compromís educatiu” on els principals responsables dels nens són les families , però que un cop estan dins l’àmbit educatiu la responsabilitat és dels mestres i s’ha de respectar aquesta.  Atendre i donar resposta al fracàs escolar així com l’atenció a la Diversitat en el seu aspecte més ampli. Temes tots ells importants.

L’acte comptà amb l’assistència de membres dels diferents districtes de la ciutat, així com una destacada representació del món educatiu que al finalitzar les exposicions  participà al torn de paraules molt enriquidor i participatiu.

2 comentaris

Filed under Uncategorized

Tema del dia. Núm. 631

La participació de CiU ha permès reelaborar la LEC. D’un projecte de govern ha passat a ser una llei de país.  Calia una llei que tingués durada en el temps, més enllà dels canvis de govern. CiU ha estat la força política que més ha marcat la llei.

La llei més important de la legislatura, amb el consens de CiU, i amb el tripartit trencat. CiU ha actuat amb una gran responsabilitat. Era incompatible una llei de país i les esmenes d’ICV. La participació de CiU ha permès, entre d’altres: renovar l’escola catalana, assegurant la seva catalanitat; enfortir l’escola pública ; respectar l’escola concertada; i un major compromís econòmic amb l’educació.

El 90% de les 412 esmenes presentades per CiU han estat acceptades o transaccionades.

Llegir tot el document

Deixa un comentari

Filed under Uncategorized

La LEC una llei de país

262742CiU celebra que les seves esmenes hagin aconseguit reelaborar la LEC i que passi de ser un projecte de Govern a ser una llei de país

 Irene Rigau i Meritxell Ruiz destaquen la gran aportació de la federació que es posa en evidència en el fet que un 90% de les 412 esmenes presentades han estat acceptades o transaccionades

 Irene Rigau, portaveu d’Educació de CiU al Parlament de Catalunya, i Meritxell Ruiz, diputada de CiU, han mostrat la seva satisfacció després d’aconseguir que el projecte de Llei d’Educació de Catalunya (LEC) “hagi estat reelaborat i hagi passat de ser un projecte de Govern a ser una llei de país”. De fet, els números constaten l’aportació de CiU: “De les 412 esmenes presentades per CiU i que afectaven a tots els títols de la llei, un 90% han estat acceptades o transaccionades”. “Veient el grau d’acceptació de les nostres esmenes queda clar que som la força política que més ha marcat la llei” ha afegit la diputada nacionalista.

 Rigau ha subratllat que l’aportació de CiU a la llei s’ha realitzat sempre “mitjançant el diàleg”. “CiU ha actuat amb una gran responsabilitat davant un Tripartit trencat” ha explicat la portaveu d’Educació, “perquè érem conscients que teníem un clam social per garantir que, més enllà de les diferències polítiques de cada força, fóssim capaços d’assolir un acord i retirar l’educació de la confrontació política”.

 I és que l’objectiu de la federació nacionalista era clar: “No hem buscat una llei de CiU si no que hem buscat una llei de país que no hagi de ser canviada governi qui governi”. Irene Rigau ha destacat que “és la primera vegada que un partit que ha estat de Govern i és alternativa de Govern, des de l’oposició pacte una llei d’Educació”.  

Les diputades nacionalistes han explicat que aquest gran nombre d’esmenes de CiU que finalment han estat incorporades a la Llei han permès “enfortir l’escola pública, respectar l’escola concertada i renovar l’escola catalana”. En aquest sentit, ha indicat que tant l’escola pública com la concertada seran corresponsables del mateix repte social. “Neix un model d’escola pública dotada de mecanismes i d’autonomia pedagògica i de gestió per donar resposta als nous reptes” ha exposat Rigau qui ha assenyalat que “es respecta l’escola concertada tenint-la present en programació i compartint reptes”.

 Pel que fa a l’escola catalana Rigau ha manifestat que es modernitza assegurant la seva catalanitat. “Teníem pendent la tercera hora de castellà a les escoles i nosaltres hem dit des del primer moment que la invasió competencial només es podia evitar a través d’una llei que és el que finalment ha passat” ha indicat Rigau. “És de llei a llei que es poden regular els continguts curriculars” ha afegit.

 Finalment, s’ha aconseguit que la LEC inclogui un major compromís econòmic, “una major inversió del Govern que arribarà fins el 6% del PIB obligat per llei i garanteix la gratuïtat total de la Formació Professional de grau mig i es compromet a finançar la post obligatòria”. Tot amb l’objectiu d’aconseguir “l’èxit escolar”. 

 En resum, la LEC donarà cohesió social, igualtat d’oportunitats i és garantia de progrés del país. 

 Dimarts, 5 de maig de 2009

Deixa un comentari

Filed under Uncategorized