Daily Archives: 27 Desembre 2008

Pla de Bolonya: Preguntes i respostes.

La UB (Universitat de Barcelona) ha editat a la seva web una pàgina respecte el nou pla d’educació: Espai Europeu d’Educació Superior (preguntes i respostes) on amb un format de preguntes i respostes breus es vol resoldre possibles dubtes que planteja en el món universitari el nou pla educatiu.

Podeu clicar al titol per anar a la pàgina o bé podeu anar directament a la pregunta que us interessi més.

ESPAI EUROPEU D’EDUCACIÓ SUPERIOR:
Què és l’espai europeu d’educació superior (EEES) ?
Quines són les principals mesures adoptades en el marc de l’EEES ?
Què són els crèdits ECTS ?
Hi haurà un canvi en la manera d’impartir les classes ?
Quina és la diferència entre els estudis de grau i els estudis de postgrau ?
Quan començaran a oferir-se els nous títols adaptats a l’EEES ?
Què passa si estic matriculat a la Universitat i es posen en marxa els nous títols ?
Què passarà amb la meva carrera i el meu títol actual ? Seran vàlids a partir d’ara ?
El meu títol actual tindrà validesa en un altre país ?
Què és el suplement europeu al títol ?
Com serà possible la mobilitat dels estudiants ?
Quins títols hi haurà a partir d’ara ?
Serà obligatori fer un màster ?
Quant em costarà estudiar un grau o un màster a partir d’ara ?
Com es garantirà la qualitat de les noves titulacions ?

Anuncis

Deixa un comentari

Filed under Web

Experiència del procés lector en l’etapa d’educació infantil a Colombia

Presentem una investigació feta a Colombia, més en concret al Districte de Barranquilla, on es procura promoure i afiançar els hàbits de lectura en els nens i nenes de quatre anys; també està orientada a estimular el docent en el rol de motivador en aquest procés educatiu. És molt interessant aproximar-se en aquest estudi.

Desarrollo avanzado de procesos lectores en niños del grado jardín del centro educativo San Pablo Apóstol, en el Distrito de Barranquilla.

CAPÍTULO I
1.1 PROBLEMA
1.1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Generalmente los pequeños estudiantes aprenden a leer en el lapso de 5 a 6 años alcanzando su máximo desarrollo a los 7 años. Este proyecto plantea el hecho de estimular a los chicos a leer en la etapa Jardín (4 años), empleando como principal herramienta “
la motivación“, la cual resulta muy influyente a esta edad. Aplicando este proyecto lúdico de lectura, los estudiantes podrán adquirir mayor cantidad de conocimiento gracias a la lectura, entre esos el aprendizaje del inglés y conocimientos básicos de naturales y sociales. Esto teniendo en cuenta que las instituciones con mayor prestigio de la ciudad actualmente exigen que el estudiante que ingresa a primero de básica primaria debe no sólo leer en un nivel avanzado sino también comprender la prueba de admisión que el plantel requiere.
Si el niño logra un significativo avance en la lectura durante su etapa jardín podrá afianzar rapidez, comprensión, vocalización, buena pronunciación, etc. En el siguiente grado además podrán trabajar con lecturas más complejas que aumenten su vocabulario, la
motivación es la principal herramienta que acompaña este proceso. Los resultados se obtendrán gracias al trabajo en equipo entre docente y padres de familia, logrando que ellos comprendan que el impulso primordial del proyecto es la “motivación” y no la presión, consiguiendo de esta forma que cada estudiante avance a su propio ritmo de lectura. Además el niño asimila la importancia de leer y se esfuerza por alcanzar mayores resultados….

(si voleu llegir tot l’article sencer cliqueu “Desarrollo avanzado de procesos lectores en niños de jardín “)

Deixa un comentari

Filed under Articles